Pese al esfuerzo del Ministerio de Educación por explicar el alcance que tiene el Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED) y asegurar que se encuentra en plena vigencia, un recorrido por las escuelas, principalmente secundarias, confirmó lo dicho en un informe de EL ANCASTI: ni los alumnos ni los docentes utilizan las netbooks en el dictado de las clases.
Las causas que mencionan son varias, entre ellas que se encuentran bloqueadas, no tienen arranques, se encuentran rotas o simplemente ya son obsoletas.
Los docentes contaron en que al inicio de este ciclo lectivo se consultó cuántos alumnos de una clase, de aproximadamente 26 a 28, cuentan con la máquina en condiciones y la respuesta fue que ninguno. En otros casos solo dos o tres la tiene en condiciones, pero aún así resulta imposible utilizarlas.
Los estudiantes reconocen que los recursos didácticos instalados en las netbooks se utilizaron muy poco, e incluso muchos desconocen cuáles son los contenidos con los que cuenta; además la mayoría de las escuelas tiene un déficit de infraestructura tecnológica (no tienen acceso a internet). A esto se suma la falta de capacitación de los docente y la ausencia de referentes técnicos que apoyen a los educadores; estas dificultades hacen que el objetivo primero del programa no se concrete.
También es cierto que en el caso del nivel primario la entrega de las Aulas Digitales Móviles (ADM) o carros tecnológicos facilitó que las máquinas no se pierdan pues las maestras se ocupan de entregar a cada alumno una máquina cuando necesitan trabajar y luego las recuperan, es decir los chicos no se llevan las netbooks a sus hogares.
Por otra parte, el Ministerio informó que se capacitó a 400 profesores de nivel secundario y a alrededor de 1.400 docentes de primaria, es decir 1.800 en total, de un universo de docentes que alcanza los 13 mil aproximadamente, porque la cifra es fluctuante todos los meses, si se tienen en cuenta las altas y bajas que se producen.
Es decir que desde 2010, cuando se lanzó el programa, en ese momento bajo el nombre de Conectar Igualdad, se capacitó en el uso de las netbooks solo el 13% de los docentes.
«Ya no recuerdo cuando fue la última vez que la usé; en realidad nunca las usamos para trabajar en clase», se sinceró Nicolás, que concurre a 5 año en una escuela céntrica.
Por su parte, Lorena, de 3 año de una escuela técnica, coincidió y manifestó que «ni siquiera sé qué tiene la máquina; los primeros tiempos la usé para buscar cosas de internet, escuchar música y nada más».
M. S., docente también del secundario, confesó que «no la puedo utilizar porque los chicos ya no las tienen o están rotas o bloqueadas. No se pueden utilizar como recurso pedagógico».
